Дискуссионный Клуб СНО сформирован в феврале 2008 года с целью организации обсуждений наиболее значимых и перспективных направлений развития студенческой науки. Одной из первых тем Клуба стал актуальный для современного студенческого общества вопрос о принятии российскими ВУЗами, и, в частности, БелГУ, основных принципов Болонского процесса.
 

Февраль - март  2008

Материалы по теме:

• Место научных исследований в Болонском процессе (Титова Т.С., Титова Л.С.)
   

• Наука в системе европейского высшего образования в рамках Болонского процесса (Архипенко Ксения,
  экономический факультет, гр. 100503)
   

• Сравнительная характеристика европейской и российской традиции университетского образования (Гришкова Я.А. СТФ, З курс)
   

• Это касается всех: проблему условий существования студенческой науки в рамках Болонского процесса берётся решать СНО (статья Юлии Хаустовой о собрании СНО)
   

• Список российских ВУЗов, активно участвующих в реализации Болонского соглашения (по материалам МГИМО

     Что такое Болонский процесс?

    Болонским процессом с 1999 года - года подписания Болонской декла-рации министрами образования 29 европейских государств - стали именовать движение, цель которого заключается в "гармонизации" систем образования, прежде всего высшего, стран Европы.

   Единое образовательное прост-ранство должно позволить нацио-нальным системам образования евро-пейских стран взять все лучшее, что есть у партнеров - за счет повышения мобильности студентов, преподава-телей, управленческого персонала, укрепления связей и сотрудничества между вузами Европы и т.д.; в результате единая Европа приобретет большую привлекательность на мировом "образовательном рынке".

      Для обеспечения "гармонизации", в свою очередь, системы высшего образования должны стать "прозрачными", максимально срав-нимыми, что может быть достигнуто за счет широкого распространения одно-типных образовательных циклов (бакалавриат - магистратура), введения единых или легко поддающихся пересчету систем образовательных кредитов (зачетных единиц), одинаковых форм фиксирования получаемых квалифи-каций, взаимной признаваемости академических квалификаций, разви-тых структур обеспечения качества подготовки специалистов и т.д.

     В сентябре 2003 года на Берлинской конференции министров образования стран - участниц Болонского процесса, к тому времени уже 33-х, Российская Федерация в лице министра образования РФ В.М. Филиппова поставила свою подпись под Болонской декларацией, тем самым обязавшись до 2010 года воплотить в жизнь основные принципы Болонского процесса.